$lesson$41、小王喜歡登山，小李喜歡聽音樂，這體現了()原理。

　　(A)個體差異(B)工作差異(C)環(huán)境差異(D)人崗匹配

　　42、為了填補財務總監(jiān)的空缺，對財務人員進行素質測評，這屬于()素質測評。

　　(A)考核性(B)診斷性(C)開發(fā)性(D)選拔性

　　43、()就是指測評體系的內在規(guī)定性，常常表現為各種素質規(guī)范行為特征或表征的描述與規(guī)定。

　　(A)標度(B)誤差(C)標準(D)標準差

　　44、測評者由于只關注到被測評者某方面的品質特征而作出片面判斷，這是()。

　　(A)暈輪效應(B)感情效應(C)近因效應(D)首因效應

　　45、一般情況下，差異量數越小，集中量數的代表性就越()。

　　(A)大(B)無關(C)小(D)不確定

　　46、無領導小組討論題目“在大學階段，學習重要，還是實踐更重要?”是一個()。

　　(A)排序型題目(B)開放工題目(C)資源爭奪型題目(D)兩難式題目

　　47、合格的面試考官不應該有的行為是()。

　　(A)盡量創(chuàng)造和諧的氛圍(B)面試過程察言觀色

　　(C)面試前做好充分的準備(D)認真傾聽，適當發(fā)表結論性意見

　　48“你怎么看待北京房產價格直線上漲的現象?”是結構化面試中的()。

　　(A)前景性問題(B)知識性問題(C)思維性問題(D)壓力性問題

　　49、()具有生動的人際互動效應。

　　(A)公文筐測試(B)非結構化面試(C)結構化面試(D)無領導小組討論

　　50、受訓者往來交通費用、食宿費用和教室租借費用()

　　(A)屬于直接培訓成本(B)不計入培訓成本(C)屬于間接培訓成本(D)不能確定屬于哪種培訓成本

　　51、()以特定的行為術語作出表述，如“掌握”、“了解”和“應用”。

　　(A)課程目標(B)課程內容(C)課程評價(D)課程范圍

　　52、在企業(yè)發(fā)展的()應集中力量建設企業(yè)文化。

　　(A)衰退期(B)發(fā)展期(C)成熟期(D)創(chuàng)業(yè)初期

　　53、對于需要定期開發(fā)的培訓項目，企業(yè)一般()。

　　(A)聘請本專業(yè)的老師(B)聘請專職培訓師

　　(C)從內部開發(fā)教師資源(D)從大中專院校聘請老師

　　54、()承擔著企業(yè)日常經營活動中的各種職能工作的具體計劃、組織領導和控制。

　　(A)高層管理人員(B)中層管理人員(C)基層管理人員(D)一線管理人員

　　55、()不屬于培訓中評估的作用。

　　(A)保證培訓活動按照計劃進行(B)培訓執(zhí)行情況的反饋

　　(C)找出培訓的不足，總結教訓(D)保證培訓效果測定的精確性

　　56、()是第一級評估，它易于進行，是最基本、最普遍的的評估方式。

　　(A)反應評估(B)學習評估(C)行為評估(D)結果評估

　　57、()不屬于評估企業(yè)在培訓中所獲得成果的硬性指標。

　　(A)成本節(jié)約(B)產量增加(C)廢品減少(D)態(tài)度轉變

　　58、某企業(yè)開展員工培訓，從而降低事故發(fā)生率，降低成本，這種培訓成果屬于()。

　　(A)認知成果(B)技能成果(C)情感成果(D)績效成果

　　59、()不屬于行為導向型考評方法。

　　(A)強制分配法(B)強迫選擇法(C)成對比較法(D)直接指標法

　　60、()比較適用于考評從事教學、科研工作的教師、老師。

　　(A)成績記錄法(B)短文法(C)勞動定額法(D)排列法

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