一、樹(shù)立自信心，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

無(wú)論做什么事情都應(yīng)該充分樹(shù)立信心，付出心血，這是必要條件。因此一定要抱定一次通過(guò)全部考試科目的決心。

然而當(dāng)看到枯燥無(wú)比的教材時(shí)，信心一掃而空，可能會(huì)產(chǎn)生幾乎想放棄了當(dāng)年考試的決定，但是一旦產(chǎn)生類似的問(wèn)題導(dǎo)致自己沒(méi)能通過(guò)考試，并不是自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，而是沒(méi)有全面掌握考試大綱規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，沒(méi)有把理論知識(shí)和實(shí)踐很好地結(jié)合。所以廣大考生應(yīng)當(dāng)重拾信心，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，在這種堅(jiān)定信念的支撐下，一定會(huì)成功。

作為從業(yè)人員，我們不再像學(xué)生時(shí)代那樣有大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，工作是我們生活的主旋律，面對(duì)考試所要求的大量知識(shí)，如何安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間就顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)之初，我們必須根據(jù)自己的工作情況，事先制訂了一份切實(shí)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，并嚴(yán)格執(zhí)行。再把時(shí)間表從微觀上細(xì)分到每一周、每一天的任務(wù)，好的計(jì)劃再加有效的執(zhí)行往往會(huì)起到事半功倍的效果。

二、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握正確的復(fù)習(xí)方法

--創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，就知識(shí)的獲取而言，25%的接受度取決于周圍環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響，學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性是不言而喻的。

--培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有大多數(shù)人看書是三天打漁兩天曬網(wǎng)，后來(lái)我看到這樣的一段話：一個(gè)行為連續(xù)重復(fù)21天就可以形成習(xí)慣，90天就可以形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以我們應(yīng)該就從第一天開(kāi)始堅(jiān)持，堅(jiān)持每天下班到學(xué)校圖書館或教室看書，即使看不進(jìn)去書也要坐上兩個(gè)小時(shí)，先看我感興趣的書，排除雜念，讓心先靜下來(lái)，無(wú)論如何也要讓自己堅(jiān)持二十多天，盡管中間偶爾也會(huì)有反復(fù)，但三個(gè)月后這個(gè)習(xí)慣就穩(wěn)定下來(lái)了。書桌上放著一本臺(tái)歷，每看一天書，都要在當(dāng)天的日歷上畫個(gè)圈，時(shí)時(shí)提醒自己。

--把握要點(diǎn)、緊扣考試大綱?？荚嚧缶V是考試命題的依據(jù)和根本，也是考生對(duì)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)的依據(jù)。考試大綱規(guī)定了課程考試的內(nèi)容、范圍和深度。因此一定要根據(jù)大綱提出的要求，結(jié)合教材，全面理解和掌握大綱的內(nèi)容，并盡力做到融會(huì)貫通。根據(jù)大綱要求，包括“了解”、“熟悉”、“掌握”三個(gè)層次，而作為重點(diǎn)的應(yīng)是“掌握”部分，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)要求“掌握”的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，抓住了重點(diǎn)，也就抓住了考試的生命線。

--制定正確的復(fù)習(xí)策略。我認(rèn)為考試一定要做一次性全部通過(guò)考試的打算，要全面復(fù)習(xí)備考。一年報(bào)考兩門、三門或者四門意義不大，即使考過(guò)了也相當(dāng)于沒(méi)過(guò)。如果只剩一科沒(méi)過(guò)，看起來(lái)只剩下一科，其實(shí)不然，因?yàn)檫€得要全面復(fù)習(xí)。

三、工作中留心機(jī)會(huì)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

復(fù)習(xí)方法

1、網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)：

①有的考試還比較細(xì)碎、全面，可謂時(shí)間緊任務(wù)重。面對(duì)這種情況，有人采取“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對(duì)教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對(duì)跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。

②提高“回頭率”。因?yàn)榭赐暌槐橹笤谀X中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識(shí)得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好

2、空想法：

①所謂空想法就是不看課本回想看過(guò)的內(nèi)容;或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。在回憶難以為繼時(shí)，翻開(kāi)課本，那么這一段知識(shí)對(duì)神經(jīng)元的刺激非常強(qiáng)烈，因而也就容易刻入腦中。

②文科中的事實(shí)和理論都需要記憶，而對(duì)理論的記憶和背誦，沒(méi)有理解是不可想象的。根據(jù)同學(xué)的總結(jié)，理解時(shí)必須：能“從點(diǎn)到面”：“記重點(diǎn)，析難點(diǎn)”;看書時(shí)能“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”：“能畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)的樹(shù)形圖在胸中”;最重要的，理解要達(dá)到“融會(huì)貫通”的程度。

3、樹(shù)形圖：

在復(fù)習(xí)時(shí)，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問(wèn)題?每一個(gè)大問(wèn)題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?每一個(gè)內(nèi)容中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是什么?等等。依據(jù)這些問(wèn)題，可以畫一個(gè)樹(shù)型圖，幫助你理解“樹(shù)干”與“樹(shù)枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹(shù)型圖，再參考其它書目，對(duì)這一圖式做進(jìn)一步的充實(shí)完善，使得樹(shù)型圖更加完滿。這樣，通過(guò)這一“制圖”過(guò)程，就會(huì)使你自己對(duì)于這一學(xué)科研究的整體情況有一個(gè)較為全面的了解。而且，這一圖式對(duì)最后“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。

下面還介紹幾個(gè)考前復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

①不要“抓大放小”　有的考生為了找捷徑，只復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容和可能出小題的內(nèi)容或不復(fù)習(xí)或下功夫不夠。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，大大影響了考生的考生成績(jī)的提高。

②擺脫思維定勢(shì)。