5、學(xué)習(xí)來自于工作本身(包括反饋)。

　　人們?cè)趯?shí)踐中會(huì)學(xué)到很多。孤立的學(xué)習(xí)容易遺忘。我們?cè)谟斡局袑W(xué)會(huì)怎樣游泳，在管理中學(xué)會(huì)怎樣管理，早唱歌中學(xué)會(huì)怎樣唱歌，在銷售中學(xué)會(huì)怎樣銷售，在關(guān)心客戶中學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心客戶。如果有足夠的時(shí)間進(jìn)行投入、反饋、思考和再投入的整個(gè)過程，你可以看出，與假象和抽象相比，真適合具體是更好的老師。

　　6、積極的情緒可以大大地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　情緒決定了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與數(shù)量。消極的情緒會(huì)阻礙學(xué)習(xí)，積極的情緒會(huì)加速學(xué)習(xí)。緊張的、痛苦的和乏味的學(xué)習(xí)根本沒法與愉悅的、輕松的和投入的學(xué)習(xí)相比。

　　7、圖像化思維能夠使大腦更加迅速和自然地獲取信息。

　　人的神經(jīng)系統(tǒng)更利于圖像的處理而不是文字的處理。具體的圖像比抽象的語(yǔ)言更易于掌握和記憶。將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為各種各樣具體的圖像能夠使學(xué)習(xí)速度加快，且更易于記憶。