一注大設(shè)計詳細(xì)備考總結(jié)(二)
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【大道至簡】
深入：對題目理解到位，符合題目要求;
淺出：方案布局簡潔，以凸顯你一注的整合把控力。
無論平時做多少次練習(xí)，掌握多少理論，考場上的方案多么符合題目的要求，最終的結(jié)果一定要簡潔明朗，一目了然。否則，還得再來一年。
讓閱卷老師燒腦的答案，十死零生。
考試是這樣，設(shè)計是這樣，溝通交流等都是這樣，所謂老祖宗教給咱們的“大道至簡”。
試著把你的解題思路講給跟你一起備考的同學(xué)同事。如果他們沒聽明白，就說明你沒有學(xué)明白，去找原因，找問題，找短板，然后改過來。
【明確三個維度】
不管是分區(qū)還是房間，只要明確量、形、質(zhì)(置)這三個維度，那么它自然就會定下來。
量：面積大小。
形：形狀。
質(zhì)：質(zhì)量、位置。
關(guān)于量：
房間層次的比較好理解，給多少就是多少，星號上下能浮動，非星號看清情況可以放棄。
分區(qū)層次的話，略微復(fù)雜，如果你喜歡用公攤系數(shù)法去求也可以，但是建議大致分一下交通面積就好，不用算的那么仔細(xì)。
仔細(xì)算不一定對，大致分不一定錯。
關(guān)于形：
房間簡單，如果沒有特殊功能要求，長寬比不要過大就好，1：1和1:2比較常見。
分區(qū)的形就稍微難一些，有時候畫不好，還容易導(dǎo)致后面方案調(diào)整，甚至翻車。那么，分區(qū)的形狀要怎么確定呢?
1、分區(qū)的面積大小，分區(qū)在建筑中的位置，分區(qū)在建筑中的定位。
2、分區(qū)內(nèi)部的空間形式，子母、串聯(lián)還是并聯(lián)。
看上去要考慮很多，其實，如果練習(xí)足夠多，積累了一定的經(jīng)驗，一個分區(qū)就那么幾個形可選，試幾個組合，很快就能出來。
關(guān)于質(zhì)和置：
質(zhì)，質(zhì)量。房間和分區(qū)是不是能自然采光，是不是朝南，是不是看湖，是不是看大樹。
置，位置。房間和分區(qū)是不是臨道路，是不是靠近公園，后勤區(qū)是不是靠近后勤出入口，備餐是不是在加工間和餐廳之間。
設(shè)計時可以從這三個維度去考慮，檢查的時候也可以從這個三個維度去復(fù)查。
【三種空間形態(tài)】
方案作圖考試中經(jīng)常會出現(xiàn)的三種空間形態(tài)：
并聯(lián)式空間、串聯(lián)式空間、子母式空間
并聯(lián)式空間：每個房間可獨立使用。
基本模型：
具體應(yīng)用;
1、內(nèi)區(qū)中的辦公部分，一條廊一排房和一條廊兩排房。
一排房沒什么問題，兩排房的布局可能會跟面積有沖突，因為多數(shù)情況下面積表中給定的房間面積都是一樣，但是現(xiàn)在一邊大，一邊小。上下相等，常見的解決方法有三種。
2、中區(qū)的主要使用空間的并聯(lián)。
外中內(nèi)、上中下，漢堡式布局。中間的房間就是主要使用空間，并聯(lián)關(guān)系，可獨立使用。
把上面的內(nèi)區(qū)和中區(qū)都組合到一起，外部大股人流對寬廊，內(nèi)部小股人流對窄廊，上中下，內(nèi)中外，內(nèi)外流線平行，相向而行，中區(qū)匯集。
串聯(lián)式空間：先a后b，經(jīng)c到d。
基本模型：
具體應(yīng)用;
圖書館的拆分編小串聯(lián)、后勤到庫再到閱覽室的小串聯(lián);
博物館的藏品動線;
通過上面的例子，你應(yīng)該能看出來，這個串聯(lián)流線基本每年都考，并且都很燒腦。
比如，交通類建筑中的外區(qū)和中區(qū)就是串聯(lián)，醫(yī)療建筑中的手術(shù)部分、內(nèi)區(qū)中的醫(yī)護部分都屬于串聯(lián)關(guān)系。
子母式空間：一豬產(chǎn)九崽，連母十個樣
基本模型：
子母式空間的原型就是并聯(lián)式空間，只不過走廊相對變大，成了門廳。
具體應(yīng)用：
子母式空間主要在外區(qū)出現(xiàn)，母空間一般就是門廳，最大并且還是星號房間，我們要充分考慮它的量、形、質(zhì)。子空間一般包括：樓電梯、走廊、衛(wèi)生間、接待、咨詢、辦公、商店、休息、存包等。
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