方案作圖解讀試卷之氣泡圖
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今天咱們講的內(nèi)容是關(guān)于方案作圖考試?yán)锩?，最直觀，也最貼近答案的題目條件：氣泡圖。
關(guān)于氣泡圖，在《圖解思考》中的P55頁(yè)有詳細(xì)的介紹，書中指出本體用圓圈表示，關(guān)系用線表示，修飾詞用陰影、粗細(xì)線等表示。并且也介紹一些氣泡圖的特點(diǎn)，比如說抽象性、模糊性。
在我看來，氣泡圖其實(shí)就是草圖，只不過是表達(dá)關(guān)系的草圖。
如果把這張草圖中的每個(gè)圓圈賦予量、形、質(zhì)，每條連線賦予走廊或開門，這張草圖就變成了一張功能平面圖。
之前已經(jīng)大致看過題目中給定的氣泡圖，并且當(dāng)時(shí)氣泡圖的右半邊的編號(hào)基本上已經(jīng)標(biāo)齊，看下左半邊廚房公共區(qū)到中餐廚房和西餐廚房，先是三個(gè)出入口，分別是與出入口對(duì)應(yīng)的貨物、垃圾和員工，跟文字部分相符，都標(biāo)成0。
再往右看，廚房公共區(qū)需要和中、西餐廚房分別聯(lián)系，再然后是廚房和餐廳的聯(lián)系。中、西餐廚房分別和中西餐廳的連線應(yīng)該是上菜和回碗，通過備餐和洗碗來實(shí)現(xiàn)。對(duì)這些連線都進(jìn)行標(biāo)數(shù)。
這里好像少一條流線，就是員工如何進(jìn)入中區(qū)和外區(qū)。畢竟服務(wù)員從廚房穿過去再進(jìn)餐廳好像不是特別合理，并且大堂的前臺(tái)人員也需要在后勤區(qū)更衣，如果題目不做要求，就算了，可能是因?yàn)檫@些服務(wù)員的流線人數(shù)太少，忽略掉了。
當(dāng)然也有可能，擴(kuò)建旅館的服務(wù)人員來自于現(xiàn)狀建筑，要設(shè)計(jì)的員工更衣僅僅是供后勤、廚房人員使用。
沒錯(cuò)，應(yīng)該是這樣，因?yàn)楦率宜诘膮^(qū)叫廚房公用區(qū)，而不是叫內(nèi)務(wù)區(qū)或者后勤辦公區(qū)。
這個(gè)氣泡圖的大格局基本可以說明，外部流線是從右側(cè)進(jìn)入建筑，指向中區(qū)。內(nèi)部流線是從左側(cè)進(jìn)入建筑，也同時(shí)指向中區(qū)。與之前的總圖分析一致，外部流線從東側(cè)進(jìn)入，內(nèi)部流線從西側(cè)進(jìn)入，兩者最終在中區(qū)的餐廳交匯，二層也基本一樣。
歷年的氣泡圖有的時(shí)候泡泡代表房間，有的時(shí)候代表分區(qū)，有的時(shí)候同一張氣泡圖中同時(shí)出現(xiàn)代表房間和分區(qū)的情況。
旅館題目就是這種，廚房區(qū)的三個(gè)泡泡都是分區(qū)，兩個(gè)餐廳就是房間。
從文字說明、面積表、氣泡圖和總圖的解讀來看，他們都是各司其職，作為題目的四要素，每個(gè)都有不同的側(cè)重點(diǎn)。
面積表提供了建筑的所有房間的大小面積和數(shù)量，以及界定他們誰跟誰在一個(gè)分區(qū)。
文字說明主要在強(qiáng)調(diào)小分區(qū)內(nèi)的房間關(guān)系，個(gè)別房間的強(qiáng)制性要求，以及一些注意事項(xiàng)。
氣泡圖主要是在說明各個(gè)功能區(qū)的關(guān)系，同時(shí)也幫助考生對(duì)文字?jǐn)⑹鲇幸粋€(gè)更加精準(zhǔn)的理解。
總圖就是給這些要素提供舞臺(tái)，或者說是一個(gè)畫框，面積表中的房間按照文字說明的關(guān)系排列組合成分區(qū)，各分區(qū)再按照氣泡圖和文字說明排列成建筑，最后放到這個(gè)畫框里。
當(dāng)然，四要素之間也有很多內(nèi)容是重合的，就是你說了，我在說一遍。從歷年真題來看，這些重合的部分，不是出題人怕你理解不了，就是再提醒你這里是重點(diǎn)。
【總結(jié)】
由于很多信息已經(jīng)在之前解讀，所以關(guān)于氣泡圖的解讀可能顯得不是特別多，其實(shí)，如果對(duì)建筑功能不是特別熟悉的話，就需要著重了解一下氣泡圖，仔細(xì)梳理一下圖中所表達(dá)的意思，找出每條連線背后的含義和實(shí)現(xiàn)的方法。
同時(shí)，如果你做過這種類型的建筑，也要暫時(shí)按照題目的關(guān)系圖來，畢竟每個(gè)項(xiàng)目的要求不一樣。
氣泡圖主要就是表明關(guān)系，各個(gè)功能區(qū)的關(guān)系，有時(shí)候某個(gè)房間也會(huì)單拿出來。這些關(guān)系都是題目中的大流線，如果實(shí)現(xiàn)不了也會(huì)被扣大分。
而文字說明中，也有關(guān)于流線的敘述，大多是小流線，如果照顧不到，一般是扣小分。當(dāng)文字和氣泡都提到了，如果說法一致，那就是重點(diǎn)。
如果不符，多數(shù)情況下以文字的敘述為準(zhǔn)。當(dāng)然，這一切還要根據(jù)題目的上下文來進(jìn)行判斷。
題目的四個(gè)要素都是平級(jí)關(guān)系，不要針對(duì)某一個(gè)進(jìn)行過度解讀，盯住一個(gè)點(diǎn)不放，要四個(gè)一塊看，有歧義的時(shí)候，盡量以文字為準(zhǔn)。
有時(shí)候可能是你的理解問題，但是也有可能是出題人的問題，他們內(nèi)部在對(duì)氣泡圖和總圖的表達(dá)上也有爭(zhēng)議，但是在文字上爭(zhēng)議相對(duì)就少一些，所以關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)用文字去約束。
法律就是都是字寫的，而不是說用圖畫的，因?yàn)閳D示是高度抽象的，傳達(dá)意圖有一定的模糊性，而文字的歧義相對(duì)小很多。
咱們的現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)過程中也是，有時(shí)候圖可以隨便畫，但是施工圖說明、防火專篇、節(jié)能專篇等要仔細(xì)地寫、并認(rèn)真檢查，因?yàn)槟切┒际前准埡谧郑坏╁e(cuò)了，回旋的余地就很小。
題目四要素就解讀到這里，其實(shí)近幾年的出題套路都差不太多，在做真題的同時(shí)，一定要注意總結(jié)它們異同點(diǎn)，找到真題背后的規(guī)律，不要單純地去追求練了多少?gòu)垐D，多少遍真題。
練習(xí)完之后要給自己留時(shí)間反芻，要花心思沉淀。
文章的最后，給你留個(gè)思考題?
你可以試著，把旅館題目給的氣泡圖按這個(gè)表達(dá)形式畫一下，看看符不符合這個(gè)模板，當(dāng)然有心的同學(xué)在去年已經(jīng)把歷年的氣泡圖都按這個(gè)畫了一下，經(jīng)歷了這個(gè)過程之后，當(dāng)他再看到氣泡圖的時(shí)候，感覺是務(wù)必的清晰明朗。
不信，你也可以試一試。
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