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1 人力資源的教育性開發(fā) 我國職業(yè)技術(shù)教育體系不包括( D )

A.專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育

B.高等職業(yè)技術(shù)教育

C.中級職業(yè)技術(shù)教育

D.初級職業(yè)技術(shù)教育

2 人力資源的教育性開發(fā) 人力資源管理與人力資源開發(fā)是( A )

A.同義詞

B.一回事

C.兩回事

D.有聯(lián)系又有區(qū)別

3 人力資源的教育性開發(fā) 企業(yè)活動中物的因素包括( B )

A.資金、信息、時間

B.財、物、信息、時間

C.物資、設(shè)備、信息、時間

D.資金、設(shè)備、信息、時間

4 人力資源的政策性開發(fā) 人力資源政策開發(fā)的對象是( B )

A.人力資源中較低層次部分

B.人力資源中的較高層次部分

C.人力資源中的最高層次部分

D.人力資源中的腦力勞動

5 人力資源的政策性開發(fā) 科技的首要任務(wù)是( C )

A. 促進(jìn)政治發(fā)展

B.促進(jìn)文化發(fā)展

C. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.提高國民素質(zhì)

6 人力資源的教育性開發(fā) 我國職業(yè)技術(shù)教育體系不包括( D )

A.專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育

B.高等職業(yè)技術(shù)教育

C.中級職業(yè)技術(shù)教育

D.初級職業(yè)技術(shù)教育 D

7 人力資源的教育性開發(fā) 人力資源管理與人力資源開發(fā)是( A )

A.同義詞

B.一回事

C.兩回事

D.有聯(lián)系又有區(qū)別

8 人力資源的教育性開發(fā) 企業(yè)活動中物的因素包括( B )

A.資金、信息、時間

B.財、物、信息、時間

C.物資、設(shè)備、信息、時間

D.資金、設(shè)備、信息、時間

9 人力資源的政策性開發(fā) 人力資源政策開發(fā)的對象是( B )

A.人力資源中較低層次部分

B.人力資源中的較高層次部分

C.人力資源中的最高層次部分

D.人力資源中的腦力勞動

10 人力資源的政策性開發(fā) 科技的首要任務(wù)是( C )

A. 促進(jìn)政治發(fā)展

B.促進(jìn)文化發(fā)展

C. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.提高國民素質(zhì)

11、在培訓(xùn)效果的層級體系中，行為評估的評估內(nèi)容是( A )

A、受訓(xùn)者在工作中態(tài)度、行為方式的變化和改進(jìn)

B、受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲

C、受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績

D、受訓(xùn)者對培訓(xùn)項目的主觀感或滿意程度如何

12、培訓(xùn)的五大類成果中，( D )的評估標(biāo)準(zhǔn)是缺勤率、勞動效率、專利項數(shù)和事故發(fā)生率。

A、技能成果

B、情感成果

C、認(rèn)知成果

D、績效成果

13、在評估培訓(xùn)效果時，( A )更適用調(diào)查面窄、以開放式問題為主的調(diào)查。

A、訪談法

B、問卷調(diào)查法

C、觀察法

D、電話調(diào)查法

14、勞動定額法屬于( B )的績效考評方法。

A、品質(zhì)導(dǎo)向

B、結(jié)果導(dǎo)向型

C、行為導(dǎo)向型

D、綜合型

15、以下關(guān)于成績記錄法的表述不正確的是( D )

A、需要聘請外部老師參與評估

B、該方法很強(qiáng)的適應(yīng)性和有效性

C、與行為量表等考評方法結(jié)合效果會更好

D.由外部老師驗證工作業(yè)績是否真實準(zhǔn)確

16、以下關(guān)于圖解式評價量表法的表述不正確的是( D )

A、考評效標(biāo)涉及的范圍較大

B、有廣泛適應(yīng)性

C、可以考評員工的品質(zhì)特征

D、涉及難度較大

17.對于管理性組織和服務(wù)性組織的考評，一般不采用的指標(biāo)是( B )

A、工作方式

B、工作產(chǎn)出

C、組織氣氛

D、工作效率

18、獲得專利權(quán)的項目數(shù)屬于( C )的績效考評指標(biāo)。

A、行為過程型

B、品質(zhì)特征型

C、工作結(jié)果型

D、工作方式型

19、將反映考評指標(biāo)內(nèi)涵和外延等諸方面的特征獨(dú)立并列的績效考評標(biāo)準(zhǔn)為( A )。

A、分析提問標(biāo)準(zhǔn)

B、分解等級標(biāo)準(zhǔn)

C、綜合提問標(biāo)準(zhǔn)

D、綜合等級標(biāo)準(zhǔn)

20、關(guān)鍵績效指標(biāo)作為績效考評的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合體，它必須具備的條件是( D )。

A、定性化、結(jié)果化

B、定性化、行為化

C、定量化、結(jié)果化

D、定量化、行為化

21、把“員工視為活動主體、公司主人”是哪一種人力資源管理模式?( C )

A.自我中心式、非理性化家族管理

B.以人為中心、非理性化家族管理

C.以人為中心、理性化團(tuán)隊管理

D.自我中心式、理性化團(tuán)隊管理

22、每個員工都明確企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo);反映了“以人為中心、理性化團(tuán)隊管理”模式的什么特點?( B )

A.封閉式的自危表現(xiàn)

B.開放式的悅納表現(xiàn)

C.封閉式的悅納表

D.開放式的自危表現(xiàn)

23、“好吃懶做、唯利是圖”，符合下面哪種思想假設(shè)?( A )

A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)

B.“社會人”假設(shè)

C.“自我實現(xiàn)的人”假設(shè)

D.“復(fù)雜人”假設(shè)

24、主張集體獎，而不主張個人獎。這是哪種假設(shè)的思想?( B )

A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)

B.“社會人”假設(shè)

C.“自我實現(xiàn)的人”假設(shè)

D.“復(fù)雜人”假設(shè)

25、下面哪一項不是人本管理的基本要素?( D )

A.企業(yè)人

B.環(huán)境

C.文化

D.產(chǎn)品

26、與員工同甘共苦、同舟共濟(jì)，反映了人本管理哪方面的基本內(nèi)容?( D )

A.人的管理第一

B.以激勵為主要方式

C.積極開發(fā)人力資源

D.培育和發(fā)揮團(tuán)隊精神

27、明確目標(biāo)責(zé)任，使其競爭，是進(jìn)行人本管理的哪種運(yùn)行機(jī)制?( B )

A.動力機(jī)制

B.壓力機(jī)制

C.約束機(jī)制

D.環(huán)境影響機(jī)制

28、通過檢查人力資源目標(biāo)的實現(xiàn)程度，來提供關(guān)于人力資源計劃系統(tǒng)的反饋信息。這是人力資源規(guī)劃系統(tǒng)的哪項活動?( D )

A.人員檔案資源

B.人力資源預(yù)測

C.行動計劃

D.控制與評價

29、在P=F(SOME)模式中的函數(shù)指的是哪個變量?( A )

A.績效

B.技能

C.激勵

D.機(jī)會與環(huán)境

30、馬斯洛提出的需要層次理論屬于哪種類型的激勵理論?( A )

A.內(nèi)容性激勵理論

B.過程性激勵理論

C.強(qiáng)化性激勵理論

D.歸因性激勵理論

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