$lesson$　4l、銷售工作要求執(zhí)行者能說會遵，秘書工作要求執(zhí)行者細致周到.這體現(xiàn)了( )原理.

　　(A)個體差異 (B)工作差異

　　(c)人崗匹配 (D)環(huán)境差異

　　42、某一涮量坷眷中有一道“你對Java語言的掌握程度如何?”的題，選項為“A精通;B善

　　于;c尚可”.在這里.“精通”、“善于”、“尚可”是指( ).

　　(A)標度 (B)指標

　　(c)標記 (D)標準

　　43、美國教育學家布魯姆將教育認知目標由低到高分為六個層次，最高層是( )。

　　(A)理解 (B)應用

　　(c)評價 (D)分析

　　44、某主管總是給自己的得力助手打高分.給其他下屬打低分.這體現(xiàn)了( )。

　　(A)暈輪效應 (B)感情效應

　　(c)近因散應 (D)首因效應

　　45、關于面試說法錯誤的是( ).

　　(A)面試具有明確的目的性

　　(B)面試以談話和觀察為主要方式

　　(c)面試按預先設計的程序來進行

　　(D)面試過程中，考官與應聘者的地位平等

　　46、若招聘營銷人員和技術人員，面試的問題及考核的要素完全一致，這說明( ).

　　(A)面試目的不明確 (B)面試缺乏系統(tǒng)性

　　(c)面試標準不具體 (D)問題設計不合理

　　卷冊一：理論知識部分(企業(yè)人力資源管理師國家職業(yè)資格二級) 第2頁(共10頁)

　　47、“你有什么業(yè)余愛好?”是結構化面試中的( )。

　　(A)經(jīng)驗性閫題 (B)情景性問題

　　(c)壓力性問題 (D)背景性問題

　　48、在一次面試中?考官提問“如果公司搌你出差，而這時你妻子病重.你會怎么處理?一，這

　　是一個( )問題。

　　(A)經(jīng)驗性面試 (B)投射性面試

　　(c)描述性面試 (D)情景性面試

　　49、無領導小組討論題目為“一個好的領導者應該具備什么素質?”，這是一個( )。

　　(A)兩難式題目 (B)資源爭奪型題目

　　(c)開放式題目 (D)捧序選擇型題目

　　50、企業(yè)制定員工培訓規(guī)劃的基本前提是( )。

　　(A)工作崗位說明 (B)培訓需求分析

　　(c)工作任務分析 (D)設計培訓內容

　　5l、課程設計的核心內容是( )。

　　(A)課程內容制作 (B)譚程內容安排

　　(c)課程內容選擇 (D)課程內容試驗

　　52、企業(yè)在發(fā)展期應提高( )管理人員的管理能力.使之適應企業(yè)的要求。

　　(A)高層 (B)中層

　　(c)直線 (D)基層

　　53、從企業(yè)內部開發(fā)培訓資源的優(yōu)點不包括( ).

　　(A)教師水平較高 (B)培訓成本較低

　　(c)教師與學員易于變流 (D)培訓易于控制

　　54、“解決和處理問題方法訓練”又稱為( )。

　　(A)決策競賽 (B)輪流任職計劃

　　(c)角色扮演 (D)決策模擬訓練

　　55，( )是指評估者依據(jù)自己的主觀判斷.而不是用事實和數(shù)宇加以證明。

　　(A)正式評估 (B)非正式評估

　　(c)建設性評估 (D)總結性評估

　　56、( )是第二級評估.用于評估學員在知識、技能、態(tài)度等方面的收獲。

　　(A)反應評估 (B)學習評估

　　(c)行為評估 (D)螭果評估

　　57、( )是指受訓者取得的成果能真正反映其績效差別的程度.

　　(A)信度 (B)區(qū)分度

　　(c)相關度 (D)可行性

　　58、( )可以用來測量受訓者對培訓項目的態(tài)度、動機以及行為等方面的特征.

　　(A)情感成果 (B)認知成果

　　(c)技能成果 (D)績效成果

　　卷冊一：理論知識部分(企業(yè)人力資源管理師國家職業(yè)資格二級) 第3頁(共10頁)

　　59、( )更適于評價人際接觸和交往頻繁的工作崗位?

　　(A)行為性效標 (B)結果性效標

　　(c)特征性效標 (D)綜合性效標

　　60、( )不屬于結果導向型考評方法。

　　(A)成績記錄法 (B)排列法

　　(c)勞動定額法 (D)短文法

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