41、編寫教案的類型一般有三種：文字表達(dá)法、表格法和( B )。

　　(A)演練法 (B)卡片提示法

　　(C)提問法 (D)角色扮演法

　　42、( B )的目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立工作的能力。

　　(A)鞏固新課 (B)布置課后練習(xí)

　　(C)講授新課 (D)組織教學(xué)

　　43、培訓(xùn)教學(xué)效果的檢驗(yàn)和評價(jià)包括( D )方面的內(nèi)容。

　　(A)書面測試和書面報(bào)告 (B)業(yè)務(wù)日志和面談

　　(C)實(shí)際操作和上司審查 (D)效果測定和業(yè)務(wù)評價(jià)

　　44、( A )是指多媒體技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的一種應(yīng)用軟件。

　　(A)計(jì)算機(jī)多媒體教材 (B)案例法教材

　　(C)角色扮演法教材 (D)講授法教材

　　45、一般來說，軟件系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)該包括：技術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)合作和( C )三個(gè)因素。

　　(A)計(jì)劃落實(shí) (B)項(xiàng)目選擇

　　(C)方法過程 (D)人員要求

　　46、建設(shè)( D )是共享優(yōu)質(zhì)資源、降低培訓(xùn)成本的重要手段。

　　(A)學(xué)習(xí)環(huán)境 (B)專題課件

　　(C)系列課件 (D)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)

　　47、( D )是利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)境，通過多種傳感設(shè)備使用戶“投入”到該環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)用戶與該環(huán)境直接進(jìn)行自然交互的技術(shù)。

　　(A)激光技術(shù) (B)掃描技術(shù)

　　(C)打印技術(shù) (D)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

　　48、網(wǎng)上答疑討論是以( A )或開辟分類討論區(qū)的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與培訓(xùn)者、學(xué)員與學(xué)員之間網(wǎng)上答疑討論功能。

　　(A)電子郵件 (B)多媒體教材

　　(C)考試評測 (D)作業(yè)管理

　　49、廣義的( C )泛指所有遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，既包括正規(guī)培訓(xùn)，也包括非正規(guī)培訓(xùn)。

　　(A)企業(yè)培訓(xùn) (B)學(xué)校教育

　　(C)遠(yuǎn)程培訓(xùn) (D)社會(huì)教育

　　50、( B )是回答為什么要評估、誰來評估、在什么時(shí)候評估這一問題的。

　　(A)評估目的 (B)評估標(biāo)準(zhǔn)

　　(C)評估形式 (D)培訓(xùn)評估的考核

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