31、( D )是將課程內(nèi)容分為依次銜接的三段;知識(shí)傳授---能力訓(xùn)練---考核。

　　(A)授課計(jì)劃 (B)小分段

　　(C)備課計(jì)劃 (D)大分段

　　32、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由( A )和大綱本文兩部分組成。

　　(A)說明部分 (B)項(xiàng)目計(jì)劃

　　(C)培訓(xùn)計(jì)劃 (D)需求分析

　　33、培訓(xùn)教材的組織開發(fā)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到人員、經(jīng)費(fèi)、相關(guān)保障條件等各個(gè)方面。因此，要遵守( D )原則。

　　(A)靈活性 (B)統(tǒng)籌計(jì)劃

　　(C)先導(dǎo)性 (D)組織性

　　34、設(shè)計(jì)開發(fā)以聽覺為主要傳輸信息形式的教材，主要有錄音教材、( A )。

　　(A)廣播教材 (B)書本教材

　　(C)圖片教材 (D)紙質(zhì)教材

　　35、培訓(xùn)教材的系統(tǒng)性體現(xiàn)在教材內(nèi)容既要相對(duì)獨(dú)立，又要注意( D )的相互聯(lián)系。

　　(A)技巧上 (B)方法上

　　(C)理論與技能 (D)內(nèi)容間

　　36、( D )既有內(nèi)部各項(xiàng)內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，又是綜合多學(xué)科的系統(tǒng)工程。

　　(A)課程設(shè)計(jì) (B)教學(xué)大綱要求

　　(C)教材設(shè)計(jì) (D)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　37、( A )應(yīng)針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和各種企業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)計(jì)劃，安排不同的教學(xué)進(jìn)度，選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)媒介。

　　(A)企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng) (B)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

　　(C)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) (D)企業(yè)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)

　　38、( D )是一堂課的起始和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的引入，就像序幕或序曲一樣，具有啟動(dòng)、提醒、吸引、導(dǎo)向、鼓勵(lì)及說明主題，明確任務(wù)的功能。

　　(A)授課計(jì)劃 (B)結(jié)束語

　　(C)課程計(jì)劃 (D)導(dǎo)語

　　39、企業(yè)培訓(xùn)( C )是指保證和滿足企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施需要的各類工具、材料和技術(shù)手段。

　　(A)軟要素 (B)教學(xué)經(jīng)費(fèi)

　　(C)教學(xué)設(shè)備 (D)教學(xué)預(yù)算

　　40、( D )的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材和學(xué)員的具體情況設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。

　　(A)教學(xué) (B)上課

　　(C)授課 (D)備課

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