1.環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.華生 B.格塞爾 C.高爾頓 D.吳偉士 E.華太倫

2.幼兒園課程以()為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。

A.教師講授

B.幼兒 自學(xué)

C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)

D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)

E.生活常識(shí)

3.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是()。

A.游戲活動(dòng)的自主化

B.游戲活動(dòng)的社會(huì)化

C.游戲活動(dòng)的虛構(gòu)化

D.游戲活動(dòng)的教育化

E.游戲活動(dòng)的操作化

4.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)()。

A.測(cè)驗(yàn) B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

C.考試 D.幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn) E.筆試

5.在各種課程編制模式中，()對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

A.探究模式 B.游戲模式 C.目標(biāo)模式 D.過(guò)程模式 E.游戲模式

6.對(duì)入學(xué)的適應(yīng)影響較大的是幼兒對(duì)小學(xué)生活的()。

A.態(tài)度 B.看法 C.情緒狀態(tài) D.識(shí)字率 E.智力

7.()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。

A.幼兒教師 B.小學(xué)教師 C。同學(xué) D.家長(zhǎng) E.園長(zhǎng)

8.幼兒教師勞動(dòng)的()是由幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。

A.艱巨性 B.復(fù)雜性 c.細(xì)致性 D.系統(tǒng)性 E.示范性

9.現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有()。

A.教育者 B.母親 C.朋友 D.研究者 E.伙伴

10.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了()。

A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法 E.直觀法

參考答案

1.A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”。

2.D【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽(tīng)到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過(guò)感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會(huì)比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。

3.D【解析】幼兒教育活動(dòng)中，教育被融人到游戲活動(dòng)中。

4.D【解析】對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過(guò)程性評(píng)價(jià)。

5.CD【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標(biāo)模式和斯坦豪斯的過(guò)程模式，影響較大。

6.ABC【解析】幼升小的問(wèn)題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，不是智力上的問(wèn)題。

7.D【解析】福祿倍爾認(rèn)為家長(zhǎng)是兒童的第一任教師。

8.E【解析】幼兒好模仿，對(duì)老師無(wú)限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對(duì)幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

9.ABCDE 【解析】幼兒教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：(1)幼兒教師是教育者;(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴;(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親;(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友;(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。

10.D 【解析】教師讓幼兒直觀實(shí)物從而使幼兒獲得感性認(rèn)識(shí)的方法屬于演示法。

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