1. 記錄(　C　)的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及以及個別需要幫助的兒童的情況

A、全班兒童的情況

B、體弱兒童的情況

C、個別兒童的情況

D、淘氣兒童的情況

2. 記錄設(shè)備、材料和物品的使用情況主要是記錄(　C　)和外借的設(shè)備、材料和物品的使用情況;下一次活動需要繼續(xù)保留的設(shè)備、物品和材料的情況;需要維修和更換的設(shè)備情況等。

A、室外活動的設(shè)備、物品和材料

B、室內(nèi)活動的設(shè)備、物品和材料

C、本班設(shè)備、材料和物品的使用情況

D、體育活動的設(shè)備、物品和材料

3. 保育員在做記錄時應(yīng)該描述兒童的行為表現(xiàn)，而不是(　D　)。

A、記錄兒童的行為表現(xiàn)

B、描述全班兒童的活動情況

C、記錄教師的教育情況

D、解釋兒童的行為表現(xiàn)

4. 保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動前的精神準備。活動前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對將要進行的活動進行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個別幼兒和體弱幼兒，(　B　) 。

A、做好物質(zhì)準備

B、與教師共同創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的活動氛圍

C、準備好材料

D、準備好設(shè)備、物品和材料

5. 保育員要及時把幼兒在活動中的作品及(　B　)進行歸類、整理，標上日期收到檔案盒中，以便日后查閱。

A、使用的工具

B、其他有保留價值的物品

C、有保留價值的材料

D、物品

6. 木魚兒屬于(　D　)的設(shè)備和材料。

A、象征性游戲

B、探索活動

C、表演游戲

D、音樂游戲

7. 小勺、小鉗子、漏斗等各種工具是(　C　)的玩具和材料。

A、象征性游戲

B、建構(gòu)游戲

C、探索活動

D、語言活動

8. 廢紙板、毛線頭等材料是(　C　)的玩具和材料。

A、表演游戲

B、建構(gòu)游戲

C、美工活動

D、語言活動

9. 積木、積塑等玩具是(　C　)的玩具和材料。

A、表演游戲

B、象征性游戲

C、建構(gòu)游戲

D、語言活動

10. 電視、錄像等是(　A　)的玩具和材料。

A、語言活動

B、象征性戲

C、建構(gòu)游戲

D、表演游戲