2022年健康管理師《專業(yè)技能》多項選擇專項練習(十四)
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2022年健康管理師《專業(yè)技能》多項選擇專項練習(十四)
1[.多選題]下列屬于針對大眾的傳播媒介有()。
A.報紙
B.雜志
C.廣播
D.電視
[答案]ABCD
[解析]P141-142;針對大眾的傳播媒介:1)報紙/雜志;2)廣播/電視。
2[.多選題]下列屬于針對群體的傳播材料有()。
A.宣傳欄
B.招貼畫或海報
C.雜志
D.標語和橫幅
E.DVD
[答案]ABCDE
[解析]P140-141;針對群體的傳播材料:宣傳欄、招貼畫/海報、標語/橫幅、DVD、報刊/雜志、廣播、電視等都屬于大眾傳播材料或媒介。
3[.多選題]確定健康教育干預的策略有()。
A.教育策略
B.環(huán)境策略
C.心理策略
D.政策策略
E.物質策略
[答案]ABD
[解析]P147-148;1)教育策略;2)環(huán)境策略;3)政策策略。
4[.多選題]以下關于效應評價說法正確的()。
A.又稱為近中期效果評價
B.評價內容有目標人群的衛(wèi)生保健知識、健康相關行為的變化等
C.其常用評估指標是管理前后的健康風險變化
D.其采用的指標有衛(wèi)生知識 均分、衛(wèi)生知識知曉率(正確率)、健康信念持有率、行為流行率
E.以上都是
[答案]ABD
[解析]P151;效應評價:1)在健康教育中,效應評價用來評估健康教育/健康促進項目導致的目標人群健康相關行為及其影響因素的變化。2)與健康結局相比,健康相關行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變,故效應評價有成為近中期效果評價。3)效應評價的內容包括目標人群的衛(wèi)生保健知識,健康價值觀,對健康相關行為的態(tài)度,信念,健康相關行為的變化等。4)所采用的指標包括衛(wèi)生知識均分,衛(wèi)生知識知曉率(正確率),健康信念持有率,行為流行率,行為改變率等。
5[.多選題]健康教育/健康促進計劃的實施階段,需完成哪些方面的工作()。
A.制定實施的時間工作表
B.實施的質量控制
C.實施人員培訓
D.組織機構建設
E.設施設備與健康教育材料
[答案]ABCDE
[解析]P148;通常我們在健康教育計劃的實施階段,要完成五個方面的工作:1)制定實施的工作時間表;2)實施的質量控制;3)組織機構建設4)實施人員培訓5)設施設備與健康教育材料。
6[.多選題]健康教育計劃設計的步驟包括()
A.需求評估
B.確定健康教育目標
C.制定健康教育干預策略
D.實施質量控制
E.制定實施和評價方案
[答案]ABCE
[解析]P144-148;計劃設計步驟:需求評估、確定健康教育目標、制定干預策略、制定實施和評價方案。
7[.多選題]團體健康相關行為的干預策略和方法有()
A.開發(fā)領導,政策倡導
B.應用競爭機制
C.利用評價和激勵手段
D.動員廣泛參與
E.利用輿論與規(guī)范的力量
[答案]ABCDE
[解析]P127;在群體健康干預中,健康管理師要運用到比針對個體更加全方位、多樣化的手段,創(chuàng)造有利于健康的社會/社區(qū)環(huán)境以及工作和家庭氛圍包括健康促進的社會動員策略、群體行為干預的理論與方法、大眾傳播和人際溝通的技巧和方法。
8[.多選題]針對個體傳播的主要材料包括()
A.傳單
B.折頁
C.招貼畫
D.海報
E.小冊子
[答案]ABE
[解析]139;針對個體的傳播材料:傳單、折頁、小冊子。
9[.多選題]健康教育計劃中需求評估的行為診斷分析內容包括()
A.區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素
B.區(qū)別重要行為與不重要行為
C.區(qū)別社會行為與個人行為
D.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
E.分析是否討好行為
[答案]ABD
[解析]P144;需求評估行為診斷分析:區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素;區(qū)別重要行為與不重要行為;區(qū)別高可變性行為與低可變性行為。
10[.多選題]健康管理互動平臺系統(tǒng)架構通常包括()
A.使用者操作頁面
B.健康檔案管理模塊
C.健康風險評估模塊
D.智能化膳食、運動管理數據庫
E.個人健康教育資料庫及依從性提醒、互動功能
[答案]ABCDE
[解析]P142;健康管理互動平臺系統(tǒng)包括:使用者操作頁面,健康檔案管理模塊,健康風險評估模塊,智能化膳食、運動管理數據庫,個人健康教育資料庫,依從性提醒及互動功能。
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