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      2013年二級(jí)人力資源管理師理論知識(shí)模擬題3

      更新時(shí)間:2015-12-09 17:52:46 來源:|0 瀏覽0收藏0

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          1、從某一優(yōu)點(diǎn)或者缺陷出發(fā)去評(píng)價(jià)應(yīng)聘者其他方面,這屬于( C )

      A、第一印象
      B、對(duì)比效應(yīng)
      C、暈輪效應(yīng)
      D、錄用壓力

          2、“你好像不太適合我們這里的工作,你看呢?”這類問題屬于( A )

      A、壓力性問題
      B、知識(shí)性問題
      C、思維性問題
      D、經(jīng)驗(yàn)性問題

          3、( A )是多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的各種方法的總稱。

      A、評(píng)價(jià)中心
      B、管理中心
      C、控制中心
      D、學(xué)習(xí)中心

          4、以下不適合用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行人員選拔的崗位是( B )

      A、人力資源主管
      B、技術(shù)研發(fā)人員
      C、銷售部門經(jīng)理
      D、公關(guān)部門經(jīng)理

          5、培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)要選擇適用的方式方法,高層培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、員工培訓(xùn)、員工文化素質(zhì)培訓(xùn)等宜采用( C )的培訓(xùn)方式。

      A、分散
      B、邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)
      C、集中
      D、安全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

          6、制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)是( A )

      A、明確員工現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)的差距
      B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)
      C、明確培訓(xùn)的要求,預(yù)測(cè)培訓(xùn)的潛在困難
      D、選擇測(cè)評(píng)工具、明確評(píng)估的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

          7、以下不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇原則的是( C )

      A、適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景
      B、滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求
      C、針對(duì)相同背景的學(xué)員設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
      D、使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能

          8、培訓(xùn)的印刷材料中,工作任務(wù)表的作用不包括( D )

      A、強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)
      B、提高學(xué)習(xí)效果
      C、關(guān)注信息反饋
      D、節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間

          9、不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能是不同的,對(duì)于高層管理人員而言,( B )是最重要的。

      A、專業(yè)技能
      B、理念技能
      C、人文技能
      D、協(xié)調(diào)技能

          10、培訓(xùn)效果的建設(shè)性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)不包括( C )

      A、有助于培訓(xùn)對(duì)象改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)
      B、幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步
      C、在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷
      D、使受訓(xùn)者產(chǎn)生滿足感和成績(jī)感

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