生活中，很多父母在與孩子發(fā)生沖突時(shí)，總想跟孩子爭(zhēng)個(gè)對(duì)錯(cuò)、辯個(gè)輸贏。最后，不僅把自己搞得筋疲力盡，還把親子關(guān)系推到了崩塌的邊緣。心理咨詢師說到，好的教育，一定是不跟孩子較勁。一起來看本篇內(nèi)容：“資深心理咨詢師分享：教育就是，不跟自己較勁更不跟孩子較勁！”。

青少年心理專家曾說過：“如果你去找孩子的不是，只能讓問題變得更差，讓這個(gè)結(jié)打得更死。”

孩子小的時(shí)候，即使再不聽話，父母似乎都有辦法“收拾”他們。不管方法是軟是硬，反正孩子總會(huì)很容易就消停下來——至于是否很快又反復(fù)，另當(dāng)別論。

但是，當(dāng)孩子們逐漸邁向青春期的門檻時(shí)，一切似乎都變得不一樣了。這個(gè)時(shí)候的親子關(guān)系，往往會(huì)進(jìn)入新的階段。那些懂得放手、保持自我成長(zhǎng)的父母，會(huì)更容易和這個(gè)時(shí)期的孩子打成一片。而那些控制欲強(qiáng)、一直停留原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。

1、每個(gè)孩子都有自己的生命軌跡和成長(zhǎng)節(jié)奏

人的成長(zhǎng)是一個(gè)無法避免的過程，而每個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)奏也都是獨(dú)特的。對(duì)于孩子們來說，他們的成長(zhǎng)節(jié)奏更是需要我們?nèi)プ鹬睾完P(guān)注的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，需要我們以不同的方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)。

首先，孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏是受到生理因素的影響的。不同年齡段的孩子身體發(fā)育和生理特征都不同，這也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。比如說，小學(xué)生的身體機(jī)能還不夠完善，需要更多的時(shí)間休息和運(yùn)動(dòng)，而高中生則需要更多的精神和心理支持來應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。

其次，孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏也受到環(huán)境和家庭因素的影響。不同的家庭和環(huán)境會(huì)給孩子帶來不同的影響，從而影響到他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。比如說，一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子更加自信和開朗，而一個(gè)壓力過大的家庭環(huán)境則會(huì)影響孩子的心理健康和成長(zhǎng)。

最后，孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏也需要考慮到個(gè)人差異。每個(gè)孩子的性格、興趣、天賦都不同，需要我們?nèi)グl(fā)掘和尊重。有的孩子可能天生就喜歡藝術(shù)、音樂等方面，有的則更喜歡科學(xué)和技術(shù)。尊重他們的愛好與選擇，讓他們能夠在自己喜歡的領(lǐng)域得到更好地發(fā)展。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們需要尊重他們的成長(zhǎng)節(jié)奏，不要過分干涉和指導(dǎo)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題或者不足時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，但不要對(duì)其產(chǎn)生過多的期望和壓力。同時(shí)，我們也需要在孩子的成長(zhǎng)過程中給予他們足夠的關(guān)注和支持，讓他們能夠安全、健康、快樂地成長(zhǎng)。

2、不跟自己較勁更不跟孩子較勁

家庭教育專家勞拉·馬卡姆說過：

“父母首先要解決自身的問題，才能建立理想的親子關(guān)系。”

一位家長(zhǎng)曾與我們分享說：

“我后來才明白，原來教育就是，不跟自己較勁，更不跟孩子較勁。”

一起來看看她和兒子的相處故事：“砰——”說不清，這是兒子第幾次當(dāng)著我的面，狠狠關(guān)上房門。每每這樣，我都被氣得淚珠在眼眶里直打轉(zhuǎn)，恨不得一腳踹開他的門。實(shí)在無法理解，明明初一以前，兒子對(duì)我還百依百順，要他干什么就干什么。

身邊的朋友還夸我厲害，能把兒子“管”得服服帖帖，乖巧聽話?？扇缃瘢鶘|，他非要往西，叫他到點(diǎn)寫作業(yè)，他說不寫還懟我“管得太嚴(yán)”。

一次很偶然的機(jī)會(huì)，我和一位做心理老師的朋友聊起自己的難過、不堪和困惑。聽完我滿腹牢騷后，朋友一針見血地指出：

“你呀，太不懂青春期孩子的變化了。你越是和他‘較勁’，他只會(huì)越不聽你的。放下你的權(quán)威感，不要用命令、要求的語氣和他說話。孩子大了，也變了，你也要跟著變。別跟孩子較勁。”

和朋友聊完后，我沉思了許久，心里暗暗下了決心：不求改變兒子了，先改變我自己。

第一天，我起了個(gè)大早，給兒子煎了兩個(gè)他最喜歡的荷包蛋。和往常一樣到點(diǎn)提醒他起床，告訴他說：“媽媽今天要早點(diǎn)去單位，你自己收拾好就去上學(xué)了”。

雖然擔(dān)心他遲到，但還是選擇“不理”，盤算著晚上回家應(yīng)該怎么“面對(duì)”他。

下了班特地買了兒子一直說好吃的白切雞，在廚房忙活時(shí)他剛好回來，便讓他肚子餓的話先洗手吃點(diǎn)水果。

當(dāng)晚，我沒有像過去一樣老想問他學(xué)習(xí)的事。而是要他作業(yè)寫完了，想干嘛就干嘛，放松一下也好。

往后幾天，我也是設(shè)法給兒子做好吃的，時(shí)刻觀察和關(guān)注他的心情。偶爾看他無所事事，就喊他過來搭把手：

“兒子，那屋子地還沒拖，媽媽手有點(diǎn)痛，你拖一下唄。”

“兒子，我要趕緊回個(gè)信息，那把青菜幫忙洗一下。”

……

會(huì)“使喚”他做事，但不“過問”他學(xué)得怎么樣。

當(dāng)然，在兒子不知情的情況下，我會(huì)私下主動(dòng)問班主任，了解他上課的狀態(tài)和作業(yè)完成情況。聽老師說和過去差不多，我心里的石頭也算是落下來：原來不去干涉兒子，兒子并沒有我想象中的變得更糟糕。

就這樣，我繼續(xù)嘗試了一個(gè)月，放下自己的“愛操心”，調(diào)整教育方法，兒子果然也“變”了。

一天，他主動(dòng)找我聊天，分享這段時(shí)間的心路歷程：

“媽，你知道嗎？以前你一跟我提學(xué)習(xí)，我就很生氣，覺得你只關(guān)心我考得怎么樣，完全沒關(guān)注過我的心情。

這段時(shí)間你不再問了，我真覺得很輕松，覺得你還是那個(gè)愛我的媽媽，所以我決定和你講出我的想法。”

聽完兒子這番話，我鼻子一陣酸。為什么當(dāng)初我只在乎他的學(xué)習(xí)，老是自以為是地命令他、要求他，給他壓力?

其實(shí)，兒子遇到問題、困難，最需要父母的關(guān)心，而不是站在他的對(duì)立面推開他、逼走他。

父母“贏得”孩子的最好方法就是以和善、尊重的態(tài)度來對(duì)待他，讓他在被理解的支持中，得到自尊感和歸屬感。

別和孩子較勁。每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏和方式，他們需要時(shí)間去探索、去嘗試、去犯錯(cuò)。作為父母，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和自由，讓他們自由發(fā)展。

別和自己較勁。你的較勁只會(huì)讓孩子感到緊張和壓抑，影響他們的自信心和積極性。當(dāng)孩子犯錯(cuò)或者表現(xiàn)不如我們期望時(shí)，我們應(yīng)該以寬容和理解的心態(tài)去面對(duì)，幫助他們找到問題的原因，而不是焦慮地一味指責(zé)和批評(píng)。

家庭教育，本就不是一場(chǎng)競(jìng)賽，沒有必要分出勝負(fù)。

放下較勁的心態(tài)，用愛和耐心去陪伴孩子成長(zhǎng)。我們努力成為更好的自己，相信孩子也會(huì)在他們的節(jié)奏中，綻放出屬于自己的精彩。

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