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　　培訓(xùn)教材的選用與開(kāi)發(fā)依據(jù)

　　教材選用除遵循上述原則外，在具體選定時(shí)，不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的培訓(xùn)有著不同的選擇依據(jù)。這些依據(jù)也是培訓(xùn)工作者應(yīng)把握的具體技能，主要是：

　　1) 依據(jù)崗位培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)教材

　　各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)都有一定的目的，或?yàn)楦倪M(jìn)組織的效能，或?yàn)樘岣邆€(gè)人的某方面能力，或?yàn)楦倪M(jìn)工藝技術(shù)等。

　　2) 依據(jù)培訓(xùn)層次水平確定教材

　　有效的培訓(xùn)是按培訓(xùn)需要和學(xué)員能力水平基礎(chǔ)分層次的，從另外一個(gè)角度看，能力提高也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

　　3) 依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范確定教材

　　有些培訓(xùn)是依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范要求開(kāi)展的。對(duì)于這類(lèi)培訓(xùn)，行業(yè)主管部門(mén)都有比較明確的規(guī)范要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　4) 依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)確定教材

　　有些國(guó)家對(duì)職業(yè)人員或擬準(zhǔn)入人員有著更為明確具體而且十分嚴(yán)格的準(zhǔn)入資格規(guī)定。如職業(yè)律師、行政公務(wù)員等。

　　5) 依據(jù)國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材

　　我國(guó)加入世貿(mào)組織后，經(jīng)貿(mào)往來(lái)發(fā)展直線上升，對(duì)具有國(guó)際職業(yè)資格的人才需求也隨之上升。從事此類(lèi)人員培訓(xùn)時(shí)，由于培訓(xùn)項(xiàng)目本身水平要求高，難度大，教材選用的難度也較大。

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